Septembra v Slovenijo prihaja André Stern, francoski avtor in mednarodni predavatelj, ki je odraščal brez klasičnega šolanja. O učenju, otroštvu, igri in zaupanju v otrokov razvoj danes predava po svetu, med obiskom Slovenije pa bo sodeloval tudi na srečanju Homeschooling Europe.
Dogodek bo od 21. do 25. septembra 2026 potekal v Ars Vivi v Starem trgu pri Ložu. Ob Sternovem prihodu bo pri založbi Primus izšel tudi slovenski prevod njegove knjige In nikoli nisem prestopil šolskega praga.
Njegova zgodba se začne brez običajne šolske poti
Stern ni obiskoval klasične šole, temveč je odraščal v okolju, kjer so imeli pomembno vlogo njegova radovednost, interesi in igra.
Njegova zgodba zato pogosto pritegne pozornost staršev in pedagogov, ker odpira vprašanje, kako se otrok uči, kadar njegov dan ni razdeljen na šolske ure, predmete, ocene in domače naloge.
V knjigi opisuje, da je črke začel odkrivati pri treh letih, branje pa povsem obvladal šele pri osmih. Do matematike in števila π je prišel ob konstruiranju vozil iz legokock, zanimanja pa so ga vodila tudi v literaturo, glasbo in računalništvo.
Takšen način učenja pri njem ni temeljil na vnaprej določenem programu, temveč na raziskovanju področij, ki so ga v posameznem obdobju pritegnila.
Knjiga ne ponuja recepta za vzgojo
Pomemben del Sternovega sporočila je prav to, da svoje izkušnje ne predstavlja kot nove šolske metode ali univerzalnega recepta, ki bi ga morali starši kopirati.
Knjiga je predvsem osebna pripoved o otroštvu brez običajnega šolskega sistema. V njej razmišlja o tem, kako se lahko otrok uči skozi igro in lastno zanimanje ter kaj se zgodi, če odrasli njegove vrednosti ne povezujejo samo z uspešnostjo.
Med vprašanji, ki jih odpira, so tudi otrokovo veselje do učenja, pomen igre in pripravljenost odraslih, da zaupajo otrokovemu lastnemu razvojnemu ritmu.
To so teme, ki segajo precej širše od samega izobraževanja na domu.
Kaj pravzaprav pomeni “homeschooling”?
Izobraževanje na domu oziroma “homeschooling” pomeni, da otrok znanje pridobiva zunaj običajnega šolskega okolja. Učenje je lahko bolj prilagojeno njegovemu tempu, interesom in načinu dela.
Način izvajanja se lahko med družinami zelo razlikuje. Nekateri sledijo precej klasičnemu učnemu načrtu, drugi pa uporabljajo bolj prožne pristope, pri katerih imajo večjo vlogo projekti, praktične izkušnje in samostojno raziskovanje.
Srečanje Homeschooling Europe v Sloveniji bo povezalo družine, strokovnjake in pobude iz različnih evropskih držav ter odprlo prostor za izmenjavo izkušenj o različnih izobraževalnih poteh.
Stern bo pri tem zanimiv predvsem zato, ker homeschooling pozna iz povsem osebne perspektive. Sam ni človek, ki bi šolski sistem zapustil kasneje, ampak nekdo, ki običajne šolske poti sploh ni izkusil.
V ospredju je vprašanje zaupanja otroku
Njegova zgodba je lahko zanimiva tudi za starše otrok, ki redno obiskujejo šolo.
Vprašanje, koliko prostora otrok dobi za lastno radovednost, ni omejeno samo na izobraževanje na domu. Pojavlja se tudi pri domačih nalogah, dejavnostih, izbiri interesov in vsakodnevnem pritisku po dosežkih.
Stern pri tem veliko pozornosti namenja igri. V njegovem razumevanju ni ločena od učenja, ampak je lahko eden njegovih glavnih načinov.
Prav zato njegova predavanja pogosto odpirajo tudi širšo razpravo o tem, kaj otrok dejansko potrebuje, da ohrani zanimanje za svet okoli sebe.
Slovenski obisk bo tako priložnost, da se te teme odprejo tudi pri nas. Srečanje Homeschooling Europe bo potekalo med 21. in 25. septembrom, slovenski prevod Sternove knjige pa bo njegov pogled približal tudi bralcem, ki njegovega dela doslej niso poznali.
